Issue Date | Title | Author(s) | Source | scopus | WOS | Fulltext/Archive link |
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2009 | U-Th isotopic determinations in femtogram quantities with permil-level uncertainty and high-precision 230Th dating using MC-ICP-MS with SEM protocols. | Shen, C.-C.; Wu, C.-C.; Cheng, H.; Hsieh, Y.-T.; Gallet, S.; Chang, C.-C.; Edwards, R. L.; Li, T. | Chemical Geology | |||
2011 | Unbalanced triangle in the social dilemma of trust: Internet studies of real-time, real money social exchange between China, Japan, and Taiwan | Liu, J.H.; Yamagishi, T.; Wang, F.; Schug, J.; Lin, Y.; Yu, S.; Takahashi, C.; LI-LI HUANG | Asian Journal of Social Psychology | |||
2013 | When the past haunts the present: Intergroup forgiveness and historical closure in post World War II societies in Asia and in Europe | Liu, J.H.; Hanke, K.; Fischer, R.; LI-LI HUANG ; Adams, G.; Wang, F.-X.; Atsumi, T.; Lonner, W.J. | International Journal of Intercultural Relations | |||
2017 | 做了很不一樣:學習共同體對課堂中社會關係及學生學習之影響 | 黃囇莉 ; 陳文彥 | 課程與教學 | |||
2018 | 出走原鄉、藕斷絲連:華人基督徒改宗之轉化歷程 | 何迦勒; 黃囇莉 | 本土心理學研究 | |||
2005 | 台灣民眾的身體意象及其預測因子:人際壓力、媒體信任作為中介變項 | 黃囇莉 ; 張錦華 | 中華心理學刊 | |||
2006 | 大傘底下的分殊與合一:女性主義酷家族之系譜與轉化 | 黃囇莉 ; 張盈(十七) | 本土心理學研究 | |||
2017 | 學習的意義感:建立、失落及再創生 | 黃囇莉 ; 洪才舒 | 教育科學研究期刊 | |||
2018 | 少女情懷總是「師」/「失」?:教師的權力源 | 黃囇莉 | 性別平等教育季刊 | |||
2017 | 「師生戀變奏曲」外一章 | 黃囇莉 | 臺灣社會學會通訊 | |||
2017 | 師生戀變奏曲?-女大學生師生性騷擾之經驗歷程 | 彭秀玲; 黃囇莉 | 教育心理學報 | |||
2015 | 性騷擾經驗與憂鬱之關係—創傷反應作為中介因子及性別為調節變項 | Hsiu-Ling Peng; LI-LI HUANG ; Ren-Hau Li | 中華輔導與諮商學報 | |||
2006 | “情同母女”之外:婆媳關係的多元和諧 | 許詩淇; 黃囇莉 | 本土心理學研究 | |||
2012 | 是亂流?還是潮起、潮落?─尋找臺灣的「核心價值」及其變遷 | LI-LI HUANG ; Ruey-Ling Chu | 高雄行為科學學刊 | |||
2003 | 游移於生物決定論與社會建構論之間:心理學中的性別意識 | 黃囇莉 | 女學學誌 | |||
2013 | 無聲勝有聲?!-「不理」在青春期友誼中的意涵與歷程 | Szu-Yu Lai; LI-LI HUANG | 中華輔導與諮商學報 | |||
2002 | 當西方菁英碰上本土原生:校園中性騷擾的定義與申訴案件處理之社會文化脈絡 | HERNG-DAR BIH; LI-LI HUANG; HERNG-DAR BIH ; LI-LI HUANG | 女學學誌 | |||
2006 | 虛虛實實之間:婆媳關係的和諧化歷程與轉化機制 | 黃囇莉 ; 許詩淇 | 本土心理學研究 | |||
2001 | 身心違常:女性自我在父權結構網中的“迷”途 | 黃囇莉 | 本土心理學研究 | |||
2008 | 邁向發聲之路:上下關係中“忍”的歷程與自我之轉化 | 黃?莉 ; 鄭琬蓉; 黃光國 | 本土心理學研究 | 0 | 0 |