https://scholars.lib.ntu.edu.tw/handle/123456789/156549
標題: | The application of problem-based learning in a pediatric nursing bachelor program 問題導向學習於大學部兒科護理學之應用 |
作者: | LEE, YA-LING GAU, BIH-SHYA CHANG, MEI YANG, HSIAO-LING TSAI, S.-F. 李雅玲 高碧霞 張媚 楊曉玲 蔡淑芬 |
關鍵字: | problem-based learning 問題導向學習;bachelor program 大學課程;pediatric nursing 兒科護理學;nursing student 護生 | 公開日期: | 2007 | 卷: | v.11 | 期: | n.4 | 起(迄)頁: | 8-15 | 來源出版物: | Journal of Medical Education | 摘要: | 本研究藉由Pbl教學導入大學部護理課程中,來探討護生對此教學方法的認知、學習 狀況、教學滿意度以及其互動過程。以問卷及連續4個學期對修習兒科護理學學生進 行調查,並記錄的觀察過程,共得62份有效樣本。88.7%護生認為「小組討論」為pbl 的重要方法,「共同討論」為學生在pbl中的角色。護生對於課堂中案例分析的了解 程度,在pbl後的平均得分高於尚未實施pbl之前(p < .0001)。62.9%的護生表示會做 課前預習,更有91.9%的護生會主動尋找相關資料。有超過六成以上護生對於整體教 學是滿意或非常滿意,包括:同學討論時的參與度、分組方式、固定指導老師、課前 預習及從pbl中學得護理新知識。從觀察記錄中,發現護生在批判性思考、溝通表達 、團體互動與合作及時間規劃上都有正向的效果。但教師所背負的教學成本、案例設 計及畢業生投入臨床後的表現,都應該作進一步的探討。本研究結果顯示,將pbl教 學導入兒科護理學是可行的方式。案例設計及畢業生投入臨床後的表現,都應該作進 一步的探討。本研究結果顯示,將pbl教學導入兒科護理學是可行的方式。 |
URI: | http://ntur.lib.ntu.edu.tw//handle/246246/89507 |
顯示於: | 護理學系所 |
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