https://scholars.lib.ntu.edu.tw/handle/123456789/188055
標題: | Evaluation of the reasons of absence from general education courses 通識教育課程缺課原因之探討 |
作者: | CHANG, TIEN-CHUN 張天鈞 |
關鍵字: | 通識教育;人與醫學;醫學與生活;缺課 | 公開日期: | 1999 | 卷: | v.3 | 期: | n.4 | 起(迄)頁: | 391-398 | 來源出版物: | Journal of Medical Education | 摘要: | 通識教育已成為大學教育重要的一環。本研究的主要目的為瞭解通識教育課程學生缺 課之次數、動機,並提出改進的辦法。研究對象為修「人與醫學」之醫學院學生253 位,及修「醫學與生活」之非醫學院學生218為。「人與醫學」上課時間為星期五下 午一至三時,「醫學與生活」則為星期三下午一至三時。期末測驗時,順便附上不記 名之問卷調查,包括缺課幾次、缺課的理由、這堂課有否幫助,及建議如何改進會不 缺課。結果顯示「人與醫學」課程有42%的學生在14次上課中缺課三次以上,而「醫 學與生活」課程則有60%的學生在16次上課中缺課三次以上。另有考試要準備是很常 見的缺課理由,在「人與醫學」高達32%,在「醫學與生活」則為47%。另外比較常 見的缺課理由在「人與醫學」以回家最多,而「醫學與生活」則是交通問題。認為這 堂課幫助很大或普通的人,於「人與醫學」為70%,在「醫學與生活」則為87%。在 「人與醫學」方面,使課程內容生動有趣、生活化,更改上課時間及地點,是最重要 的讓學生不缺課的方法。在「醫學與生活」,則使課程內容生活化、簡化及在台大羅 斯福路校總區開課而不是在仁愛路醫學院上課,點名是最重要的讓學生不缺課的方法 。總之,通識教育對學生是有幫助的,但受到重視的程度可能不如專業科目,因此採 用較有趣生動、實用的教學方式,並考慮學生上課的方便性,及安排適當的上課時間 ,可能是改善缺課情形的重要方法。 |
URI: | http://ntur.lib.ntu.edu.tw//handle/246246/95098 |
顯示於: | 醫學系 |
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