公開日期 | 標題 | 作者 | 來源出版物 | scopus | WOS | 全文 |
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1991 | 中文文字的饜足與解體 | 鄭昭明 | ||||
1998 | 人類的記憶系統:顯現記憶與隱現記憶的證據(2/3) | 鄭昭明 | ||||
1999 | 人類的記憶系統:顯現記憶與隱現記憶的證據(3/3) | 鄭昭明 | ||||
1997 | 人類的記憶系統:顯現記憶與隱現記憶的證據(1/3) | 鄭昭明 | ||||
1991 | 心理實驗手冊 | 鄭昭明 | ||||
2006 | 意識與無意識記憶的運作:來自於不同隱示測驗下促發效果的證據 | 劉洧柔; Liu, Wei-Jou | ||||
1991 | 「教學的認知歷程」研究規劃 | 鄭昭明 | ||||
2003 | 「歷程分離程序」所分離的意識與無意識記憶及其本質 | 鄭昭明 | ||||
1993 | 漢字的簡化對中文讀寫的影響 | 鄭昭明; 陳學志 | 國家科學委員會研究會研究彙刊:人文及社會科學 | |||
2005 | 漢字解體的機制及其隱示測量的方法(1/2) | 鄭昭明 | ||||
1993 | 監控認知:一個探討認知發展的新領域 | 鄭昭明 | 成長幼教季刊 | |||
2006 | 知心理學-理論與實踐(修訂三版) | 鄭昭明 | ||||
1991 | 認知心理學:理論與實踐 | 鄭昭明 | ||||
1994 | 認知心理學:理論與實踐 | 鄭昭明 | ||||
1997 | 認知科學整合型研究計畫先期規劃研究 | 鄭昭明 | ||||
1999 | 認知與認知的自我監控─意識與無意識記憶的分離與研究:JACOBY 歷程分離法的檢驗 | 鄭昭明 | ||||
1989 | 認知與語言的基礎研究:教學心理的歷程分析 | 黃榮村; 鄭昭明; 黃敏晃; 張欣戊 | ||||
1996 | 隱現記憶:測量方法與理論詮釋 | 鄭昭明 | ||||
2000 | 隱示與顯示記憶的機制(1/3) | 鄭昭明 | ||||
2001 | 隱示與顯示記憶的機制(2/3) | 鄭昭明 |