華人的學業成就目標與儒家倫理觀：兼回應「台灣青少年是否認為努力與學業成就關乎道德？」一文=Chinese Academic Achievement Goals and Confucian Ethics: A Response to ＂Do Taiwanese Adolescents Believe in the Moral Significance of Effort and School Performance?＂
Journal
中華心理學刊
Journal Volume
63
Journal Issue
4
Pages
357
Date Issued
2021-12
Author(s)
Abstract
「台灣青少年是否認為努力與學業成就關乎道德？」（以下簡稱「台」文）一文（張泰銓、雷庚玲，2018），針對Fwu等人（2014）、Chen等人（2009）與Hwang（2012）提出努力的道德性及努力是無條件的積極義務之論點，提出質疑。「台」文採用「社會—認知範疇理論」，透過直接詢問台灣高中生與大學生的看法，得到結論：努力具道德性非台灣青少年的共識。為了深化學術對話，本文先闡述華人學業成就目標與儒家倫理觀之特性，及相關研究結果，接著進一步針對「台」文之論點提出回應。首先，在理論上，「台」文所採用的理論基礎與基於儒家倫理觀所建構的理論有極大差異，概念也無法對比。其次，在方法上，「台」文的量表題目未呼應其所採用「社會—認知範疇理論」道德範疇的前提，而且在方法論上也帶有素樸實證主義的根本問題。最後，在結果的解釋上，「台」文未說明其研究參與者對於孝道、努力、學業成就之判斷不同的原因，但從儒家倫理觀所建構的理論反而可以解釋這樣的結果。
Subjects
努力
社會—認知範疇理論
儒家倫理觀
學業成就目標
Type
journal article
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Name
202112_華人的學業成就目標與儒家倫理觀.pdf
Size
1.33 MB
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