The Developmental Trajectories of Language and Social-emotional Characteristics of Late-talkers from Age Two to Four
Date Issued
2016
Date
2016
Author(s)
Lu, Hsin-Hui
Abstract
「兒童語言障礙」是學齡前兒童心智發展異常的主要類型之一。約有10%至15%兩歲兒童因語言表達發展遲緩而被診斷為「遲語兒」，「遲語兒」四歲時若語言發展達正常範圍則稱為「語言晚熟」，若他們四歲時的語言發展仍在遲緩範圍將被診斷為「兒童語言障礙」，另外兒童語言發展與他們的情緒行為表現和適應行為發展的關聯性密切，然而遲語兒童兩歲至四歲的情緒行為表現與適應行為發展尚不清楚。本研究旨從「個別差異穩定性」角度，探究「遲語兒」語言發展預測指標及社會情緒發展特性。研究採用「固定樣本貫時追蹤研究（panel study）」，追蹤遲語兒童（n = 35），以及配對年齡、性別、出生序及母語的一般兒童（配對組/語言正常組；n = 34），從兩歲到四歲的發展。本研究蒐集三波資料：兩歲、三歲及四歲；並於遲語兒童四歲時根據他們的語言表現區分「語言障礙」組（n = 12）與「語言晚熟」組（n = 20）。主要發現：第一，「語言障礙」與「語言晚熟」於兩歲、三歲及四歲的語言表現已大致呈現「語言障礙」<「語言晚熟」，而且HLM分析發現這兩組兒童於兩歲至四歲呈現不同的語言變化樣貌；第二，兩歲能區分「語言障礙」與「語言晚熟」的預測指標有「接收性語言」、「快速連配」及「四聲聲調指認」。邏輯斯迴歸分析發現遲語兒童兩歲時，在這三個變項的得分越高，在四歲發展成兒童語言障礙的風險較低。而HLM分析發現「快速連配」與「四聲聲調指認」，能解釋遲語兒童兩歲至四歲語言變化率的群間差異；第三，遲語兒童在兩歲時情緒行達臨床須注意的比率已高於對照組，而且他們在兩歲與四歲的情緒行為特性具有跨時間點的發展穩定性，此外遲語兒童四歲時在「溝通領域」、「日常生活領域」及「社會領域」的適應行為仍不如同齡一般兒童，其中「母親教育程度」能顯著預測遲語兒童四歲「溝通領域」與「日常生活領域」適應行為。總結來說，兩歲遲語兒童語言發展與社會情緒特性已顯現個別差異性，且此個別差異性將持續穩定至四歲的學前階段。最後本研究根據研究結果進一步討論早期鑑定與療育的臨床意涵。
Subjects
late talker
early detection
language development
adaptive behavior
longitudinal study
Type
thesis
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Name
ntu-105-D99227103-1.pdf
Size
23.54 KB
Format
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Checksum
(MD5):ffa0ec6639682e124413ec4186669db6