由史丹福中心事件看台灣留學生招收現況
Date Issued
2005
Date
2005
Author(s)
Chen, Wei-ling
DOI
zh-TW
Abstract
台灣政府於2002年推出留學生十年十倍計畫，預計到2011年為止，留學生要成長10倍，達到12,830名。教育部並於2003年推出「台灣獎學金」，增加獎學金名額與金額，鼓勵外國學生來台就讀正式學位。然而，台灣的高教發展歷史並不如歐美國家悠久，且留學生多半仍較鍾情英語系國家，在此劣勢下，台灣在留學市場上的競爭力何在？是本篇論文的主要研究問題。
本篇論文以深度報導的模式探討台灣留學生的招收現況並檢討高等教育的國際化環境。深度報導循語言生及學位生兩線發展，探討語言學習對招收學位生所產生的關係與影響。並以史丹福中心作引子，逐步導入正題。
21世紀初的中國經濟熱捧紅了華語，全球各地興起一陣華語學習熱。華語教學的熱門替台灣的留學市場增添一項優勢，華語成為台灣留學市場的一個重要資產。然而，於此同時，台灣本島卻陷入一片本土化、去中國化的氛圍中，以致於政府到目前仍不知如何迎接這波華語熱潮，並遲遲無法為留學生招收政策作定位。
華語教學機構--史丹福中心的成立是台灣於70年代為拉攏美國，所極力爭取到的合作關係，然而台灣卻在民主化及尋求主體性的過程中，趕走史丹福中心。台灣一方面希冀增加國際化，積極招進外國學生；一方面又擔心外國學生佔用本國過多的資源，而把學生往外推。史丹福中心的興與衰充分顯示台灣在國際化心態上的矛盾。
在全球化的趨勢下，台灣尋求自我認同與特殊性，乃至於選擇去中國化，在這樣的過渡期中，主流政策與留學生招收政策的種種不配合，如語言政策的失焦，造成語言生的資源不足和學位生的語言程度不夠，是當前留學生招收政策所面臨的一大窘境。
Subjects
史丹福中心事件
留學生招收政策
語言生
學位生
留學環境
Standford Center Incident
foreign student recruitment policy
internationalization of higher education
language student
degree student
Type
other