臺北市立圖書館人員教育訓練之研究
Date Issued
2004
Date
2004
Author(s)
王冠智
DOI
zh-TW
Abstract
教育訓練對於圖書館而言，是一項人才開發與經營發展的重要途徑，而教育訓練成效的展現是圖書館教育訓練目標之回饋，也是延續圖書館人員和組織永續經營的指標。本論文以臺北市立圖書館為個案研究對象，探討實施人員教育訓練後所展現的個人專業知能成效與圖書館凝聚力成效。具體而言，本論文研究目的如下：（1）探討公共圖書館員教育訓練的意義與其相關理論基礎，（2）探析目前臺北市立圖書館教育訓練實施現況，（3）調查臺北市立圖書館工作人員個人屬性特色及參與近三年（即民國90年至92年）之教育訓練實際情況、教育訓練成效之展現、與相關意見等，（4）綜合分析調查結果，對臺北市立圖書館人員教育訓練成效提出結論與建議，以提供國內其他圖書館實施人員教育訓練之參考。
本論文研究結果顯示：（1）臺北市立圖書館工作人員的特色是年齡年輕化、服務年資趨向年資淺，對於整體教育訓練成效有顯著影響的個人屬性變項為學科背景；（2）臺北市立圖書館人員對於教育訓練的參與積極，對於訓練需求評估與核心課程建立尚有進步空間；（3）臺北市立圖書館人員個人專業知能成效在訓練移轉層面有待加強，圖書館凝聚力成效在工作士氣層面可再提昇；（4）臺北市立圖書館人員之整體教育訓練成效良好，參與訓練時數的多寡，與教育訓練成效無關；（5）個人專業知能成效與圖書館凝聚力成效之結果，與國外Donald L. Kirkpatrick評估模式之研究有相符合之處。
就上述研究結果，提出四項建議：（1）舉辦人員之間的經驗分享與交流，（2）評估確切的人員訓練需求並建立教育訓練核心課程，（3）建構學習型圖書館組織並適時激勵人員士氣，（4）實施定期之成效評估以檢視教育訓練成果。
Subjects
教育訓練
在職訓練
訓練成效
Education & Training
In-Service Training
Trainin
Type
thesis
File(s)![Thumbnail Image]()
Loading...
Name
ntu-93-R89126003-1.pdf
Size
23.53 KB
Format
Adobe PDF
Checksum
(MD5):c7e4ca4a9d7af37f274801e81c3c8b27