醫學教育學制對專業生涯成就取得之相關因素分析：五年制學士後醫科與七年制醫科的比較分析
Date Issued
2004-07-31
Date
2004-07-31
Author(s)
DOI
922412H002011SSS
Abstract
醫界非正式的觀察指出，後
醫學生學習慾望相對不高，學生
素質參差不齊，後醫系的學生通
常年紀比較大(平均入學年齡為
26.89 歲)，適應能力與可塑性較
差，在選擇職業時，大多數以市
場為導向，在醫院的執業生涯中
較易受到排斥，因此在升遷上可
能有所限制。由於沒有任何系統
性的資料與學術研究有關後醫
學系畢業醫師的人口組成特性
與生涯規劃，或是任何有關後醫
學系學制之討論，使我們對這樣
一個仍舊持續運作中的雙元學
制的理解極為有限。因此，本研
究目的在於比較進入五年制學
士後醫學系與七年制醫學系的
醫學生，儘管其所受的醫學教育
訓練課程是相同的，然而在醫師
勞動職場上所達成的專業生涯
成就是否大致相同？五年制學
士後醫學生是否在醫師職場中
受到區隔與排斥，是因為進入的
醫學教育體制不同？是因為公
費生或自費生角色差別？還是
因為個人特質的因素？亦或其
所累積的工作經驗的影響較
大？還是因為醫學院的不同，使
二者在職場生涯成就上的表現
相同？換言之，醫學教育體制對
醫師的生涯發展是否有具有明
顯的影響？就勞動職場成就取
得的角度來看，不同學制的醫學
系畢業生是否有不同的職場生
涯路徑，從而形成結構性的區
隔？我們要問的的問題是，五年
制學士後醫學系，這樣一個醫師
養成的不同學制對醫師生涯發
展有何影響？還是根本沒有差
異？後醫系的文憑具有任何「訊
號」(signaling)的意義嗎？還是因
為醫師的養成過程不同造成醫
師人力素質本身的差異，因而使
其在職業生涯上的成就與表現
(performance)不同？還是因為七
年制醫學系的生態環境己形成
一個制度化的醫師職場文化，對
五年制後醫系醫師有制度性的
不信任？因此造成職業生涯表
現不同？
Subjects
醫學教育學制
五年制學士
七年制醫科
Publisher
臺北市：國立臺灣大學公共衛生學院醫療機構管理研究所
Type
report
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