陳昭珍2010-08-062018-05-302010-08-062018-05-301995-12http://ntur.lib.ntu.edu.tw//handle/246246/190615分類編目向來是圖書資訊學的核心課程，然有關該課程之教育問題由始至今，始終爭論不休。在美國有些學校已不將此課程列為核心課程，有的學校則從體質上改變了其課程名稱與內涵，有的學校仍舊以分類編目為課程名稱，但另開其他相關課程搭配。這些改變事實上都隱含著一些基本的理念與想法。我國圖書館學教育向來追隨著美國圖書館界的腳步，但是美國整體教育與社會狀況和國內並不相同，今國內圖書資訊教育亦面臨改革之際，我們是否還應和美國亦步亦趨？或另謀合宜之道？ 本文由歷史與現況對此論題做一些回顧與檢討，並提出課程改革時應先思考的幾個角度，而未直接回答分類編目該不該改名、該加些什麼課、該教些什麼、該如何教等問題。en-USjournal articledoi: 10.6182/jls.1995.10.147http://ntur.lib.ntu.edu.tw/bitstream/246246/190615/-1/o10-7.pdf