周桂田臺灣大學:國家發展研究所范博淳Fan, Po-chunPo-chunFan2010-05-052018-06-282010-05-052018-06-282009U0001-3006200916042200http://ntur.lib.ntu.edu.tw//handle/246246/180424本研究目的主要是探討社會強化對全球暖化風險感知的影響，及社會強化、全球暖化風險感知對國小學生行為反應的影響。根據文獻的研究結果，本研究初次架構了「全球暖化風險感知量表」、「節能減碳行為反應量表」，以便利取樣的方式對97學年度台北縣的公立小學高年級學生進行問卷調查。經由階層迴歸分析的研究結果顯示：社會強化對全球暖化風險感知有正向的顯著影響；社會強化對節能減碳行為反應有正向的顯著影響；社會強化、全球暖化風險感知對節能減碳行為反應有正向的顯著影響。最後透過階層迴歸模型的聯合檢定，可以得知在社會強化與節能減碳行為反應之間，「全球暖化風險感知」此一變項具有部分中介效果。綜合研究結果，可提供政府有關單位對全球暖化相關決策之參考，以提升全球暖化風險管理之品質。The purpose of this study is to realize how social amplification affects risk perception of global warming and the elementary school students’behavior. This study also aims to know the relationship between social amplification , risk perception of global warming and the elementary school students’behavior .According to literature ,two questionnaires are developmented in this study. And the data comes from a survey of elementary school students in Taipei county finished in January,2009（n=936）. After data analysis ,major results can be concluded as follows：.social amplification has significant positive effect on risk perception of global warming..social amplification and risk perception of global warming have significant positive effect on the elementary school students’behavior..The effect of social amplification on the elementary school students’behavior is partially mediated through the students’risk perception of global warming. inally, the conclusion of this analysis provided several managerial suggestion for the educational administration unit and some discussion for the future research.口試委員審定書…………………………………………………………I謝…………………………………………………………… ………II文摘要………………………………………………………… ……IV文摘要………………………………………………………………V 錄………………………………………………………………… VI 目錄……………………………………………………………VIII 目錄……………………………………………… ………………IX 一章 緒論……………………………………………… …………1一節 研究背景…………………………………………………… 1二節 研究動機與目的…………………………………………… 5三節 研究流程…………………………………………………… 8二章 文獻探討…………………………… …………………… 11一節 風險與風險感知……………………………………………11二節 心理測量範式理論…………………………………………22三節 風險的社會強化理論………………………………………34三章 全球暖化風險…………………………………… ……… 43一節 IPCC評估報告………………………………………………43二節 全球暖化風險與特性………………………………………51三節 台灣社會強化全球暖化風險之情形………………………58四節 全球暖化風險之相關研究…………………………………69四章 研究設計與方法…………………………………… …… 73一節 研究架構……………………………………………………73二節 研究假設……………………………………………………75三節 研究變項之操作型定義及測量工具………………………77四節 研究對象及抽樣方式………………………………………82五節 分析方法……………………………………………………84六節 測量工具信效度分析………………………………………89五章 研究結果與分析…………………………………… …… 93一節 描述性統計…………………………………………………93二節 信效度分析…………………………………………………96三節 迴歸分析……………………………………………………98六章 結論與建議…………………………………………… …105一節 研究結論………………………………………………… 105二節 研究限制與建議………………………………………… 111考文獻…………………………………………………………………… 113錄一、「自然與生活科技學習領域」全球暖化與節能減碳之相關教材內容要項錄二、「社會學習領域」全球暖化環境議題之能力指標與十大基本能力內涵錄三、國中七至九年級社會領域基本內容錄四、環境教育議題中有關於全球暖化之分段能力指標錄五、「國小學生社會強化、全球暖化風險感知與節能減碳行為反應」問卷application/pdf1645005 bytesapplication/pdfen-US風險全球暖化風險感知社會強化riskglobal warmingrisk perceptionsocial amplificationthesishttp://ntur.lib.ntu.edu.tw/bitstream/246246/180424/1/ntu-98-R94341044-1.pdf