孫中興Sun, Chung-Hsing臺灣大學:社會學研究所何艸孟涵Ho, Meng-HanMeng-HanHo2010-05-052018-06-282010-05-052018-06-282008U0001-1507200823415000http://ntur.lib.ntu.edu.tw//handle/246246/179123筆者主要深入訪談15名近五年申請國外社會學研究所的台灣申請者，輔以訪談美國各大學教授和參與觀察台灣的留學講座，研究社會學申請者的道德生涯。本文將申請者道德生涯分為三個有規則順序的申請階段：第一階段為「申請前」，包括申請出國的考慮階段與留學測驗的階段；第二階段為「申請中的準備階段」，包含初步選校的階段和準備申請資料的階段；第三階段為「申請中的考驗階段」，分為等待申請結果的階段、面對整體申請結果的階段以及最後選擇的階段。本文欲透過申請者和其重要他/她人的不同說法，探討在這些有規則順序的申請階段中，申請者的個人自我如何轉變，而不同重要他/她人分別在不同的申請階段中如何與申請者互動，申請者判斷自我與其重要他/她人意象的架構又是如何轉變。尤其當申請者申請失敗時，他/她們如何自我安慰，而重要他/她人又如何安慰申請失敗者。This study is based on the author’s depth interviews with fifteen Taiwanese applicants who want to study Sociology abroad. The author also interviews American professors in several universities and observes some lectures in Taiwan to research on the moral career of sociological applicants. There are three sequences of application phases. The first phase is pre-application, which includes the consideration phase and the examination phase. The second phase is the preparation of in-application, which consists of the preliminary choices phase and the supporting documents phase. The third phase is the test of in-application, which are the waiting phase, the confronting phase, and the final choices phase. The author analyses the accounts of applicants and their significant others to explore how the self of applicants changes in the sequences of phases. Besides, the author poses how the significant others interact with applicants and how the framework of which applicants judge self and the significant others transform. Especially for failure in applications, the study focuses on how applicants comfort themselves and how their significant others console them.目 錄試委員會審定書……………………………………………………i謝……………………………………………………………………ii文摘要………………………………………………………………v文摘要………………………………………………………………vi錄……………………………………………………………………vii目錄…………………………………………………………………xii目錄………………………………………………………………xiii一章 導論……………………………………………………………1一節 研究緣起：從個人煩惱到社會議題…………………………1二節 台灣社會的留學背景…………………………………………3、 台灣近代社會的留學情況…………………………………3、 台灣社會的留學統計資料…………………………………4一) 我國出國留學簽證人數統計………………………………4二) 台灣高等教育資料庫的留學統計…………………………5三節 文獻回顧………………………………………………………7、 台灣的留學研究……………………………………………7一) 出國動機……………………………………………………8二) 獎學金制度…………………………………………………9三) 性別議題……………………………………………………9、 美國申請大學或研究所的相關研究………………………10四節 本章小結………………………………………………………11二章 研究問題與研究方法…………………………………………14一節 研究問題………………………………………………………14、 理論觀點……………………………………………………14一) 道德生涯……………………………………………………14二) 失敗理論……………………………………………………16三) 說法…………………………………………………………17、 研究問題……………………………………………………19二節 研究對象………………………………………………………19三節 研究方法………………………………………………………20、 深入訪談……………………………………………………21、 參與觀察……………………………………………………23四節 研究限制………………………………………………………23三章 申請者道德生涯第一階段：申請前…………………………25一節 申請出國的考慮階段…………………………………………25、 想出國的自我………………………………………………26一) 個人因素……………………………………………………27二) 重要他/她人的期待與鼓勵………………………………31、 不想出國的自我……………………………………………33一) 個人因素……………………………………………………33二) 重要他/她人的影響………………………………………38二節 留學測驗階段…………………………………………………41、 美國的留學測驗……………………………………………42一) GRE和TOEFL準備方法………………………………………42二) GRE和TOEFL考試方法………………………………………43三) GRE和TOEFL成績標準………………………………………44四) GRE和TOEFL補救方法………………………………………45、 英國的留學測驗……………………………………………47、 日本的留學測驗……………………………………………47三節 本章小結………………………………………………………48、 申請前的自我轉變…………………………………………48、 申請前的重要他/她人……………………………………50四章 申請者道德生涯第二階段：申請中的準備階段……………53一節 初步選校階段…………………………………………………53、 選擇不同國家的模式………………………………………55一) 自我能力評估………………………………………………55二) 重要他/她人因素. ………………………………………56三) 外在因素..…………………………………………………56、 申請美國學校的選校模式…………………………………59一) 自我能力評估………………………………………………59二) 重要他/她人因素. ………………………………………59三) 外在因素..…………………………………………………60二節 準備申請資料階段……………………………………………63、 美國研究所的申請資料……………………………………63一) 留學測驗成績………………………………………………64二) 在校成績……………………………………………………65三) SOP…………………………………………………………67四) Writing Sample……………………………………………75五) 推薦函………………………………………………………78六) 聯絡教授……………………………………………………80七) 小結…………………………………………………………84、 英國研究所的申請資料……………………………………86、 日本研究所的申請資料……………………………………87三節 本章小結………………………………………………………88五章 申請者道德生涯的第三階段：申請中的考驗階段…………92一節 等待申請結果階段……………………………………………92、 等待的焦慮來自於不確定感………………………………92、 重要他/她人的陪伴………………………………………95二節 面對整體申請結果階段………………………………………96、 不能絕對二分的申請結果…………………………………96、 申請失敗的六種類型………………………………………98一) 申請到排名好的學校、有獎學金，但無選擇……………98二) 申請到排名好的學校、無獎學金，而且有選擇…………99三) 申請到排名壞的學校、有獎學金，而且有選擇…………99四) 申請到排名壞的學校、有獎學金，但無選擇…………101五) 申請到排名壞的學校、無獎學金，但無選擇…………101六) 全部都沒有申請到學校…………………………………102、 面對自我失敗……………………………………………102一) 逃避面對申請失敗………………………………………103二) 尋找失敗的意義…………………………………………105三) 申請失敗的自我歸因……………………………………105、 安慰申請失敗者的重要他/她人…………………………111一) 老師………………………………………………………111二) 父母………………………………………………………112三) 同學或親密伴侶…………………………………………113四) 小結………………………………………………………113、 申請錄取者的自我歸因…………………………………115三節 最後選擇階段………………………………………………117、 最後的選擇………………………………………………118、 參與最後選擇的重要他/她人……………………………120四節 本章小結……………………………………………………121六章 結論…………………………………………………………123一節 申請者道德生涯……………………………………………123、 申請者道德生涯中的自我轉變…………………………123、 申請者道德生涯中的重要他/她人………………………126二節 如何安慰申請失敗者………………………………………129三節 研究者的反省………………………………………………130四節 未來研究建議………………………………………………131考文獻………………………………………………………………132、 中文部分…………………………………………………132、 英文部分…………………………………………………134錄……………………………………………………………………137錄一：初步訪談大綱………………………………………………137錄二：修正後訪談大綱……………………………………………139application/pdf936168 bytesapplication/pdfen-US道德生涯自我重要他/她人申請失敗說法moral careerselfsignificant othersfailure in applicationsaccountsthesishttp://ntur.lib.ntu.edu.tw/bitstream/246246/179123/1/ntu-97-R94325003-1.pdf