2013-02-012024-05-15https://scholars.lib.ntu.edu.tw/handle/123456789/666367摘要：本計畫以高齡化臺灣為背景，促進老人福祉為主軸，並透過跨校及跨界聯盟的方式，培養智慧生活整合創新之人才。本計畫擬推動之「老人福祉整合創新跨校教學聯盟」即針對傳統大專教育之不足，設計及開授創新課程，讓學生在就學階段時，積極培養專業素養、觀察體驗、與設計思考三種基本核心能力，以成為具備跨領域整合創新能力之人才。 隨著二次世界大戰後的嬰兒潮族群邁入老年期，許多先進國家的老年人口比率急速成長，且大多已進入高齡化社會。我國亦是面臨高齡化與少子化的國家之一。根據行政院內政部2011年統計，臺灣65歲以上人口比率已達10.89%，已屬於高齡化社會，經建會更預估2025年，臺灣65歲以上人口比率將達20.1%，正式進入「超高齡社會」，意即平均5人中就有1人超過65歲。高齡化時代的來臨，代表照護需求的增加，若新科技與新服務未能到位，對社會將帶來莫大的衝擊。此高齡化趨勢，需要許多專業、關懷老人福祉且具備有創意創業精神之人才，持續研發老人福祉相關之產品與服務，以維持長者生活品質與身心健康。臺灣電子業、精密製造業雖具有競爭力，但獲利已逐漸降低，此時若能配合高齡化的社會環境，轉換人才培育方向，推動我國之高齡者智慧生活科技產業，將會有許多創新創業之可能性。但這需要從高等人才培育及課程改革著手，本計畫以多元的教學模式，提供學生融合專業知識，觀察體驗以及設計思考的課程，並透過專案實作，讓學生實踐跨領域的整合與創新。 本計畫以國立臺灣大學為中心學校，其一級單位―智慧生活科技整合與創新研究中心（簡稱「臺大智活中心」）為執行單位。臺大智活中心成立之始，即致力於推動跨領域教育，及老人照護之教育與研究，至今已推動了一系列相關課程，包括「智慧生活科技專題」、「智慧生活科技概論」、「家、空間與科技」、「使用者導向設計」、「高齡者生活科技專題研究」、「人類生活與資通訊科技專題」等。除教授智慧生活科技相關知識外，更運用問題導向學習、計畫導向學習、概念圖、多元觀點與跨領域合作等多種教學策略與方法，培養學生跨領域創新的能力。另外，臺大智活中心將與校內「創意創業學程」以及「老人與長期照護學分學程」聯盟，在其豐富的教學資源基礎上，設計合適跨領域人才培育的共通課程，以培育學生創意心法、團隊合作、群組實踐、以及照護關懷等多元之技能。 本計畫邀集與臺大智活中心有共同理念的學校與產業機構，形成夥伴聯盟，以培養促進老人福祉不同專長和角色之人才，並與相關產業密切鍵結。現階段夥伴學校包括臺北醫學大學、輔仁大學、弘光科技大學、世新大學、元智大學、長庚大學等六所不同特色的大學。本計畫執行期間，中心學校一方面提供共通教學資源（包含課程、教材及教案等），一方面整合各校專業特色，建構多元特色課程，並根據課程內容重心，於其相關資源充分之學校開設。除夥伴學校外，本聯盟將與新北市私立雙連安養中心、新光醫院睡眠中心、臺北醫學大學附設醫院、長庚養生文化村等安養照護機構合作，以提供學生實務觀察及體驗學習的場域，另與長庚科技公司以及旗標出版公司合作，以建構完備的產學合作模式及充實教材教具的研發。依此，聯盟夥伴在老人福祉照護科技上的特色資源可充分發揮，提供完整跨領域人才之教育環境。聯盟團隊採開放式之架構；計畫執行期間將視需求，調整增加聯盟夥伴，保留教學的彈性與維持教材之時趨性。 本計畫將構築於既有大學教育之上，透過跨校共通課程（Ｔ型人才工作坊）和各校特色課程，讓學生透過專業、設計、照護、服務等多元的學習方式，發展「設計思考」、「觀察體驗」以及「專業素養」等三方能力。並透過創新實作專題，使學生能整合所學於實際場域，以培養跨領域創新之能力。由於目前大學缺乏培養跨領域創新T型人才之環境，故本計畫將以開授新課程或修改既有課程的方式，強化目前高等教育不足之處。 在跨校共通課程方面，本計畫研擬開設之可跨校教授課程，包含設計思考及創新實作兩類。臺大智活中心將整合既有之設計、教育、照護及工程領域等專業，與聯盟夥伴共同研擬教案、教材及教具，並連結融入各夥伴學校內部教學架構，讓各校學生皆有修習之機會。設計思考課程希望學生能透過高度互動的學習歷程，深入了解高齡者的需求，再結合其專業和觀察，探索技術創新和服務創新的可能性，本計畫將規劃教授供非設計系學生修習的設計課程。創新實作專題的主題具多樣特質，例如老人輔具、老人教具、老人照護、老人溝通等，各校可依據其專業特色選定課程主題，其中學生團隊的建立、課堂活動的經營、學生討論的引領等操作方式，聯盟已發展出「Ｔ型人才工作坊」創新教學模式，並推行至各校。 特色課程方面，夥伴學校們依據各校既有良好基礎之課程及相關教學資源，以新開設或是將已開設課程做部分修改的方式，建構出特色課程。此類課程可包含通識課程、實習課程、服務學習或是專業課程等。各校將依據雙層三明治課程精神，將服務學習、跨領域基礎、專業課程和產業實習融入課程，並密切配合跨校共通課程──Ｔ型人才工作坊，讓學生能在完整的學習環境下，全方位培養跨領域的能力。此外，聯盟學校可根據本計畫之精神，修改既有專業課程，使之與設計思考、觀察體驗、創新實作等目標連結，以利學習者學習之整體化。 本計畫明定三年計畫之質化及量化績效；以三年半之全計畫時程，分別自培育教師、規劃課程、設計教具教材等具體方向推動。透過教學研習和不斷地檢討修正，完備課程規劃。本計畫將籌組課程規畫小組與教學評量小組，以完善整體計畫之推動。本計畫也將同步推動智慧生活科技教師社群、分享成功教學案例及編纂教材系統，以利研究成果之推廣及永續發展。老人福祉跨領域高齡化專業素養觀察體驗設計思考跨校共通課程Ｔ型人才特色課程