2018-08-012024-05-17https://scholars.lib.ntu.edu.tw/handle/123456789/695910摘要：這個實驗課程研究的動機，大致有三個軸線，一是對於文學理論研究的掌握與應用、二是對於文學史材料之蒐集與分析、三是文學史寫作技巧的學習與實作。這個教學實踐研究計畫，既是教學而實踐的計畫、更是研究且評估的計畫。我將先開發一個完整而有效率的「研究寫作」課程設計，主要針對真實與虛構之間進行理論思考，在史實與文學之間抓準立場，再引介「創意性非虛構寫作」（creative nonfiction writing）的教學技藝；其次再利用這個設計實際進行一個研究、再邀請出版社進駐課堂合作、以使研究成果順利撰寫成為一本書。這個教學實踐研究計畫，運用在二個學期分別是：（1）教學課程：開發「研究寫作／非虛構書寫」課程綱要，（2）實踐研究，可由任課教師任選一個專長主題，再引導選課同學進行「研究、取材、布局、寫作。預計將由師生共同討論一個理論性的歷史觀點、擬訂研究策略、實地進行調查。學生分為二組輪流赴機構實習，各組安排6周，共計12周。延續上述呈現方式的控管，在合作出版業者及主編的協助下，熟悉「蒐集資料、採訪、寫作、編輯、版面呈現、版權處理」的全套出書流程，並在課程結束後正式出版，也是本應用課程最後的成果。文學研究集體書寫創意性非虛構書寫Literary Researchcollective writingcreative non-fiction writing