國立臺灣大學社會學系暨研究所蘇國賢2006-07-252018-06-282006-07-252018-06-282004-07-31http://ntur.lib.ntu.edu.tw//handle/246246/13571過去的研究尚未深入探討文化規範如何影響家庭內資源配置決策的問題。本文透過分析台 灣早期發展經驗中，家中兄弟姊妹的組成結構如何影響教育取得的分析，來彰顯性別及年 齡的傳統規範對於華人家庭教育資源配置的影響。我們採用「家庭動態調查」的資料來進 行分析，研究發現兄弟姊妹的人數對於個人的教育取得有負面的影響，但具有優先繼承家 長威權的長子除外。相反的，長女由於被賦予擔負家計的代理母職角色期望，導致其教育 程度反而較低。在非長子或長女的其他兄弟姊妹中，也受年資與性別規範所形塑的家庭角 色影響。本文的分析顯示既有的理論忽略了出生排行的文化規範意義，以致於無法適切的 解釋華人家庭的情形。application/pdf259383 bytesapplication/pdfzh-TW國立臺灣大學社會學系暨研究所同袍結構教育取得性別規範reporthttp://ntur.lib.ntu.edu.tw/bitstream/246246/13571/1/922412H002021.pdf