陳明通臺灣大學：國家發展研究所吳春萱Wu, Chun-HsuanChun-HsuanWu2007-11-272018-06-282007-11-272018-06-282006http://ntur.lib.ntu.edu.tw//handle/246246/57072摘 要 教育總深藏著政治意涵。關於歷年來高中地理教科書中有關「台灣」論述的演變，受到哪些國內政治、兩岸關係與國際環境的影響？不同年代的地理教科書分別受到何種意識形態所牽制？未來的高中地理教科書該如何重構「台灣」論述的知識原型？本研究嘗試回答上述的問題，並運用文本分析法來進行研究。本研究架構先行分析教科書重要依據—課程標準，再以「台灣形象」、「台灣與中華民國」、「台灣與外界關係」等三大主題類目對民國四一年版、五一年版、六一年版、七二年版、八四年版高中地理教科書進行內容呈現與影響因素的分析。最後提出總體研究發現： 一、政治權力支配教育內涵 二、八四年版教科書呈現不確定的國家認同 根據以上研究發現，擬對未來教科書提出建議： 一、教育部課程標準必須符合政治真實 二、教科書內容必須符合歷史真實 三、教科書必須有社會正義的涵義Abstract This research attempts to analyze the development about Taiwan’s exposition of senior high school geography textbooks over the years, and the influential factors in domestic politics, cross-Strait relations and international politics. This thesis also wants find the textbooks in different years were dominated by which nationalism. The study method of this research is text analysis. The researcher set three main subject categories to analyze textbook contents by “The Taiwan Figure”, “Taiwan and R.O.C. ”and “external relations”. The results of this thesis are as follow： 1. Political affairs dominate education. 2.The newest textbooks display dubitable national identity According to the results of this thesis, several proposition for the senior high school geography textbooks in the future are given as follows： 1.The course standards must fit in with political truthfulness. 2.The textbook contents must fit in with historical truthfulness. 3. The textbook contents must have justice.高中地理教科書中有關台灣論述的演變 目 次 第一章 緒論………………………………………………………………………1 第一節 研究動機…………………………………………….…………….1 第二節 研究方法與範圍…………………..................................…………7 第三節 研究架構與章節安排……………………………...........……….12 第二章 文獻探討…………………………………………………...……….…15 第一節 台灣概念之探討………………………………...……………….15 第二節 相關理論之探討……………………………...…………….……22 第三節 國內相關研究……………………………………...…………….30 第三章 研究設計…………………………………………………...……....….36 第一節 研究科目與對象…………………………………..……………..36 第二節 研究方法與工具…………………………………..……………..38 第三節 研究限制…………………………………………..……………..40 第四章 課程標準的分析………………………………………..……………..41 第一節 高級中學課程標準的演進及特色………………………..……..41 第二節 課程目標的分析………………………………………..………..44 第三節 內容大綱的分析……………………………………...………….59 第五章 臺灣形象…………………………………………………..…………..62 第一節 地理位置與範圍…………………………….…………………62 第二節 歷史與區域開發………………………………………..………69 第三節 族群關係與遷移………………………………..………………75 第四節 文化……………………………………………….……………83 第五節 聚落景觀與社會生活…………………………….……………90 第六章 臺灣與中華民國…………………………………..…………………96 第一節 地理範圍………………………………….……………………..96 第二節 國家信念…………………………………………..……………107 第三節 國家認同…………………………………………..……………125 第七章 臺灣與外界關係……………………………………..……………..138 第一節 台灣的國際座標………………………………………….……138 第二節 臺灣與兩岸發展………………………………..……………..147 第八章 結論……………………………………………….…………………..155 第一節 研究發現…………………………………………………..…..155 第二節 中學地理教科書之台灣論述與國家發展……………..……..160 附錄一 中華民國第一批領海基線、領海及鄰接區外界線……………………165 附錄二 我國高中本國地理總論教材大綱的變遷民國四一至八四年…………167 附錄三 我國高中本國區域地理內容大綱的變遷民國41~84年………………168 附錄四 各時期各冊別章節內容…………………………………………………169 附錄五 四一年版教科書台灣論述內容 ………………………………………170 附錄六 五一年版教科書台灣論述內容…………………………………………182 附錄七 六十年版教科書台灣論述內容…………………………………………188 附錄八 七二年版教科書台灣論述內容…………………………………………194 附錄九 八四年版教科書台灣論述內容 ………………………………………204 參考文獻……………………………………………………………………………212 圖表附錄 圖1-1文本分析法示意圖 ………………………………………………………11 圖1-2 研究架構圖…………………………………………………………………12 圖5-1東亞島弧圖…………………………………………………………………64 圖5-2 四一、五一年版台北市中心的航空半徑圖………………………………66 圖5-3 七二年版我國文化擴展圖…………………………………………………84 圖5-4 我國秦漢時代文化播遷圖…………………………………………………84 圖5-5 台灣牛圖……………………………………………………………………86 圖5-6 世界各大文化區圖…………………………………………………………86 圖6-1 四一年版教科書 政治區域圖……………………………………………97 圖6-2 五一年版 政治區域圖 …………………………………………………98 圖6-3 六一年版政區表…………………………………………………………98 圖6-4 七二年版我國政區圖……………………………………………………99 圖6-5 八四年版龍騰版教科書中國地形圖……………………………………100 圖6-6 八四年審定版教科書中國行政區圖與中華民國行政區圖……………100 表1-1 本研究所採用高中地理教科書出版年份與版次………………………11 表2-1 台灣意識與中國意識的轉折過程…………………………………………33 表 3-1高中地理科課程目標之功能分析類目表…………………………………38 表3-2 高中地理教科書有關台灣論述的分析類目表…………………………39 表4-1民國四一年中學地理科課程目標分析…………………………………46 表4-2民國五一年高中地理科課程目標分析…………………………………48 表4-3 民國三七、四一及五一年初高中課程目標分析…………………………48 表4-4 民國五一年初中、高中及五七年國中、六一年高中課程目標分析……50 表4-5民國六十年高中地理科課程目標分析……………………………………52 表4-6民國七二年高中地理科課程目標分析……………………………………54 表4-7民國八四年高中地理科課程目標分析……………………………………55 表4-8高中地理科課程目標分析…………………………………………………56 表4-9 「台灣」章節地位……………………………………………………………61 表4-10 「台灣」相關課程在本國區域地理的比重………………………………61 表7-1 各版本地理教科書課文中對兩岸的稱呼………………………………..151 表7-2 各年代教科書中兩岸地圖呈現方式………………………………………152 表7- 早期台灣的大陸政策制定之內在影響因素……………………………153 希望學生在我們的地理課程中可以培養： 一顆對自然謙卑的心及懷抱自己土地的熱情 ─春萱的教學理想1546586 bytesapplication/pdfen-US地理教科書台灣論述民族主義地理教育geography textbookTaiwan expoundnationalismgeographic educationthesishttp://ntur.lib.ntu.edu.tw/bitstream/246246/57072/1/ntu-95-P92341002-1.pdf