2017-02-012024-05-17https://scholars.lib.ntu.edu.tw/handle/123456789/682371摘要：產業界各方估計全球2020年行動網路頻寬需求將較目前成長數百倍至千倍。因終端裝置勢必將迅速擴及以機器、設備、物件為主之行動智慧聯網，為因應此擴張所帶來的龐大行動寬頻資料傳輸需求，未來數年內年之各項行動寬頻重要前瞻技術亦將持續有重大進展，而身為主導相關標準制定之3GPP組織也可預期將持續推出比目前4G LTE更新的標準：由LTE、LTE-A推向5G的範疇。目前如歐盟及許多亞洲國家如韓日、韓、中國等已開始著手啟動以5G為目標之大規模技術發展計畫，其中更不乏許多以大學為中心來成立的測試平台與計畫，以有有規劃性地同步培養其行動寬頻尖端技術與專業人才。目前臺灣也以現有資通訊產業優勢與技術積極投入布局，並期望在未來的5G技術領域上能夠擁有全球市場競爭實力與發言，因此對於研發人才之需求也日益殷切，其中射頻相關行動通訊元件等產業，一直是國際不可以忽視的優勢。 依據過去統計，我國從人才總量而言應可充分供應產業界所需。唯現今存在普遍的現象是，國內業者經常表示人才荒，有許多應屆畢業生無法獲得產業界的進用，形成僵固性專業人才供需落差，特別是高門檻的尖端技術人才非常缺乏。原因來自於尖端4G/5G/IoT技術之軟硬體設計工程師與系統設計工程師等關鍵職缺之人才需求條件門檻較高，畢業生須具備技術實作能力，才能符合產業之專業人才需求。目前4G技的開發與國際標準制定已趨告成熟，而如何針對未來需求掌握發展5G行動通訊技術並制定國際標準的先機已成為現今資通訊發展最重要的議題之一。目前各國許多研發團隊先後已投入將不同前瞻行動通訊概念實作成為雛型系統，以確實掌握B4G技術持續發展與5G及IoT關鍵技術。台灣必須積極培養可直接投入相關研發之尖端技術人才，以利國內ICT產業與學界永續發展。 本計畫之提出係配合「行動通訊電路設計聯盟中心」各項計畫之執行，該計畫聚焦於射頻相關技術的發展，透過各課程模組的教材發展，包括課程內容教材及實驗模組來培育尖端的技術人才。本教學實驗室係以系統的角度，期能整合各實驗模組的發展，形成中心Hub的功能，來提供各教學模組以Plug-in的方式整合型成一個具系統面的教學實驗室，此教學實驗室著重於技術實作能力的培養，讓學生得以由系統層面來了解各項技術發展所扮演的角色，及以功能區塊的模式來使得各個元件技術的發展得以跳脫原有拘束的框架，建構技術人才培育的深層，更進一步激發其技術發展突破的思維，解決各課程模組區域化知識的教學瓶頸，尤其本實驗室可以在各軟硬體實驗模組的整合下，提供一個實驗平台，提供上中下游之技術教學的平台，擴張原聯盟中心計畫侷限於平台之缺乏、而無法推動的教學課程。行動通訊寬頻技術人才培育