劉敏熙劉念琪2025-11-062025-11-062013-02https://www.airitilibrary.com/Article/Detail/a0000482-201302-201403140034-201403140034-1-58https://scholars.lib.ntu.edu.tw/handle/123456789/733486知識治理機制是管理組織知識的新興趨勢，近年來的研究已以許多不同的方式來分類知識治理機制，例如：科層、市場或混合形式的知識治理機制等。然而，無論知識治理機制如何分類，過去文獻大多出現的觀點均認為這些知識治理機制應具有管理企業知識流動的能力，因而使得知識治理機制如何促進知識在組織中流動，成為一項重要的議題。另一方面，知識也可以由存量觀點進行探討，知識可以被擁有而成為一種財產，因此，知識治理機制如何促動知識的所有者產生知識心理擁有感，進行知識的創新與分享，也成為另一個重要議題。本研究嘗試整合過去文獻，從所有權觀點出發，發展一個整合的知識治理機制、知識心理擁有感與個人知識管理行為的模型與相關假設。經過實證分析結果發現：一、從所有權觀點重新分類知識治理機制－決策權觀點知識治理機制與財產權觀點知識治理機制，有助於個人知識管理行為更細緻的了解；二、知識心理擁有感可以區分為「我的」與「我們的」兩個不同的獨立構念，三、鼓勵個人知識管理行為的路徑包括員工認知決策權觀點的知識治理機制強調對群體的正面認同，當個體認知組織所實施的相關制度程度愈高時，個體愈會體認到知識是我們團隊所共同擁有的，會自我要求以達成組織期望的知識創新與分享行為。另一方面，財產權觀點的知識治理機制是強調私利與個人專屬性，員工因為創新而擁有實體所有權時，會將創新知識視為自己本身的延伸，產生保護或防衛知識的心態，因而透過「我的」知識心理擁有感影響個人知識創新行為。zh所有權觀點知識心理擁有感知識治理機制個人知識分享行為個人知識創新行為journal article