2024-08-012025-05-05https://scholars.lib.ntu.edu.tw/handle/123456789/728812兒童從教育體系中獲得令人滿意的進步是童年時期重要的里程碑；然而，癌症治療影響了兒童癌症患者上學的機會。台灣目前缺乏探討兒童癌症存活者以及其家長與學校老師的觀點之相關實證研究，導致無法客觀了解兒童癌症存活者與其家長及老師的需求。雖然當身體狀態穩定之後，兒童可以開始上學，獲得他們該有的生活經驗以發展該有的里程碑。然而，就學適應不良卻為癌症存活兒童、家長、與老師帶來許多新挑戰。預期本研究結果可供為醫院及學校協助癌症或其他慢病兒童、家長、及老師就學適應之參考依據Childhood Cancer SurvivorsSchool AdaptationParenting StressTeaching Self-efficacy兒童癌症存活者就學適應親職壓力教學自我效能