張湘君臺灣大學：新聞研究所潘淑婷2007-11-272018-06-282007-11-272018-06-282004http://ntur.lib.ntu.edu.tw//handle/246246/58377在全球化過程下，各產業的人才流動已成為趨勢；若將教育視為產業之一，必然無法迴避這個問題。本文正是藉由探討外籍教師議題，試著解答「如何兼顧全球化與在地化」。從新竹市國小引進外籍教師的經驗來看，外籍英語教師挾其異國文化進入傳統教學現場後，帶來了活潑生動的肢體語言和教學方式、帶來自然不做作的語言環境、帶來新鮮多元的文化刺激；同樣地，也帶來外籍人士管理問題以及與本地教師的衝突。 從新竹經驗中，可以得知：一、師資審查應嚴格把關。二、外籍職前訓練應更重實務訓練。三、承包機構應加強外籍教師管理效率。四、協同工作要分工清楚。五、培育本地英語教師的工作應持續進行。六、國語教學和英語教學之主從之分應更為明確。七、應大規模進行外籍教師成效評估報告，以作為日後政策執行的調整依據。八 、協助外籍教師深入了解台灣文化。第一章 研究動機與背景 1 第二章 文獻回顧 第一節 台灣國小英語政策發展演進 6 第二節 外籍教師與本國籍教師協同教學的相關理論與研究 9 第三節 日韓外籍教師政策 15 第三章 研究問題與方法 第一節 研究問題 18 第二節 研究方法 19 第三節 訪談對象 21 第四節 報導架構 22 第四章 深度報導 第一節 『英語史懷哲』在台灣 24 第二節 起死回生的外籍教師政策 30 第三節 本地、外籍教師協同教學現場一探 場景一 “It＇s zoo. Not loo.＂ 36 場景二 “Attention, please!＂ 40 第四節 協同教學的困難 44 第五節 本地老師對外師政策的質疑 51 第六節 外籍教師政策的未來 58 第五章 結論與建議 第一節 研究結論 64 第二節 論文限制與建議 68 參考文獻 70 表格 表2-1台灣推動國小英語教學大事紀 8 表2-2聘僱外籍教師辦法比較表 16 表4-1外籍教師薪資比較表 56728077 bytesapplication/pdfen-US外籍教師新竹市協同教學team teachngforeign teacherotherhttp://ntur.lib.ntu.edu.tw/bitstream/246246/58377/1/ntu-93-R90342015-1.pdf