2009-08-012024-05-13https://scholars.lib.ntu.edu.tw/handle/123456789/653285從新手老師到有經驗的老師，教師的知識不斷地轉變及成長。過去認為教師的知識包括了理論與應用，知識是條列式的、可直接傳授式的、容易分類的。但是現在越來越多的研究，發現這種與教師自身、教學環境、教室個案相關連的經驗，正式教師實踐的經驗的內涵。為了要瞭解實習教師如何能夠學習成為正式的教師，本子計畫在總計畫之下，專注於在實習教師與資深教師的實踐知識的內涵的比較。本計畫分三年，第一年及第二年，以實習教師—資深教師組為單位，共同探討實習教師在實習過程中遇到到問題的分析及解決方式。在這兩年間，並以過去建置的實習案例網站資料庫中的案例為引子，促進問題的分析與討論。第三年，則將注意力轉到優秀資深教師的自身經驗的回顧為主，反省經驗中重要的學習事件。將新手與有經驗的教師的經驗做分析後，我們希望能夠得到教師實踐經驗的內涵及成長歷程的圖像。