2020-08-012024-05-18https://scholars.lib.ntu.edu.tw/handle/123456789/701502全球多重抗藥性細菌日益增加，不僅導致病人的死亡率，亦增加健保醫療支出。世界衛生組織於2015年首次針對抗藥性議題建立全球行動計劃，包含以教育來增強抗生素的合理使用。歐美亦響應WHO的呼籲，自2016年起於每年11月舉行抗生素注目週。有鑑於相關課程散在醫學院教育之不同年級，在進入臨床端前，學生需要統整橫向的知識，轉換為以病人中心的全人式醫療，本研究計畫以網路個案教學case based learning (CBL)的方式，引導學生認識抗生素管理計畫之軸心5D: diagnosis、drug、dose、duration、及de-escalating。學習成果可分析學生對抗生素開立5D能力的正確認知率，進行個別回饋，因此本研究配合2020年世界抗生素注目週推出5個教案(15題)。第一階段活動統計, 共有250人參與本活動, 包含142 位台大醫學院學生及108位台大醫院醫療人員。進一步針對有完成全部教案的70參與者分析, 包含35位學生及35位醫療人員。其中學生的平均年齡為22±1.4歲, 23位男性, 12位女性。平均答對題數為12.7±2.2題。在五大開方能力分析較弱者為抗生素使用時間(64.3%)及降階療法(71.4%). 因此第二階段加強此兩大面向教案及命題, 於2021年5月上線, 共有 709人次點閱。本研究可進一步統整醫學院內部教學的方向。未來預期以持續性的教案研發, 可建置符合台灣流行病學之線上感染症學習網站。