何寄澎臺灣大學：中國文學研究所黃馨霈2007-11-252018-05-292007-11-252018-05-292004http://ntur.lib.ntu.edu.tw//handle/246246/50932中國兒童文學觀念的真正確立始自五四時期，而於二○年代開始在兒童文學理論、創作與翻譯等各方面呈現系統性發展。在此之前，中國兒童文學的發展相當遲緩，儘管有文學作品供兒童閱讀，但就嚴格定義言卻非兒童本位的文學，其主要原因在於當時的人們對於兒童尚未有正確的認知與理解。換言之，當兒童的主體性尚未確立之際，兒童文學的真正價值自然也難以被發掘，發展受到侷限。二○年代可謂中國現代兒童文學的開創時期，其兒童文學的發展較之以往有顯著的進步與突破；而隨著時代變遷，兒童文學於三○年代面臨轉型的考驗，並於八年抗戰爆發後呈現發展停滯的狀態。本論文即以中國二、三○年代五份對兒童文學發展有重要貢獻的文學期刊與報紙副刊為主要研究對象，企圖藉由這些重要的報紙、刊物，探討中國現代兒童文學發展歷程中的關鍵性課題。第一章是緒論，除說明研究動機、目的，和研究範圍與方法外，並對晚清至五四時期的兒童文學發展做一簡要的回顧。第二章以《小說月報》為主要研究對象，探究《小說月報》所透露的時代兒童觀，及其為中國現代兒童文學拓展文學領域、奠定發展規模之功，同時評價《小說月報》裡兒童文學相關作品的特質與意涵。第三章以《文學週報》和《晨報副鎸》為主，探討二○年代中國現代兒童文學在這兩份報紙文學副刊中所呈現出的幾個重要議題：包括時人對於民間童話、教育童話與文學童話的認知與討論；葉聖陶創作的童話《稻草人》所透顯出的中國教育童話創作的特質與困境；冰心《寄小讀者》在兒童文學上的定位問題；以及針對中國重要兒童文學家周作人與鄭振鐸的兒童文學觀，進行較為深入的分析討論。試圖藉由這樣的論述過程，呈現中國二○年代兒童文學發展的深度與廣度。第四章以《文學》月刊為主要討論對象，除論述《文學》裡呈現的三○年代兒童觀之外，並嘗試探討二、三○年代兒童文學觀轉變的原因，同時分析三○年代的兒童文學特質。第五章則以兒童週刊《小朋友》為主要研究對象：《小朋友》週刊自一九二二年創刊，至今仍持續發行，其重要性不容忽視，今在論文中擷取二、三○年代的部分，企圖藉由連續性的期刊內容，觀察中國現代兒童文學的發展歷程：從童話、詩歌、圖畫文學的演變過程，及愛國教育性文學、知識性作品等各方面所呈現的文學現象進行深入探究，試圖勾勒中國二、三○年代兒童文學發展的輪廓，理出兒童文學演變的脈絡。第六章結論部分除整體評價上述五份報紙、刊物外，並對中國現代兒童文學的發展提出個人的觀感與省思。第一章 緒論 第一節 研究動機與目的…………………………………………………… 1 第二節 研究範圍與方法…………………………………………………… 4 第三節 中國近現代兒童文學發展的回顧……………………………………7 第二章 奠基與開拓：以文學作品為主導的《小說月報》…………………… 11 第一節 文學作品中兒童觀之探討………………………………………… 13 一、 純真兒童觀的塑造及其轉變……………………………………13 二、 兒童崇拜與童年意象…………………………………………… 18 第二節 拓展領域、奠定規模：兒童文學譯介作品之探索……………… 21 一、 譯介作品的特質及其時代趨向………………………………… 22 二、 兒童性、文學性與創造性三者並重的理念…………………… 26 三、 意外的收穫：史詩與寓言……………………………………… 29 第三節 小結………………………………………………………………… 32 第三章 糾葛與釐清：《文學週報》與《晨報副鎸》…………………………… 35 第一節 童話間的糾葛：民間童話、教育童話與文學童話……………… 38 一、 民間文學與兒童文學間的互動與關連………………………… 39 二、 文學童話的迷思：成人文學與兒童文學的模糊纏繞………… 43 第二節 兒童文學觀的確立:鄭振鐸與周作人的理論及其實踐……………57 一、 「兒童、文學、教育」的完美結合：鄭振鐸的《兒童世界》… 57 二、 「兒童的」「文學」：周作人的兒童文學觀……………………… 63 第三節 小結………………………………………………………………… 77 第四章 重塑與定型：提倡現實主義兒童文學的《文學》月刊……………… 79 第一節 小說作品裡兒童觀之探究………………………………………… 81 一、 小說中呈現的時代背景與兒童生活…………………………… 81 二、 積極奮鬥、勇於反抗：理想兒童觀之塑造…………………… 84 第二節 強化實用功能的兒童文學觀……………………………………… 89 一、 反省與重構：兒童文學新指標的確立及其成因之探討……… 89 二、 注重教育作用的現實主義童話………………………………… 94 三、 重視知識性的兒童讀物……………………………………… 100 第三節 小結…………………………………………………………………108 第五章 見證歷史演變與文學創作實踐：《小朋友》週刊……………………109 第一節 時代背景對《小朋友》的影響（上）……………………………111 第二節 時代背景對《小朋友》的影響（中）……………………………120 一、 童話的演變及其特質分析…………………………………… 120 二、 詩歌的變異現象及其特質探討……………………………… 127 三、 圖畫文學的興衰及其特質析論……………………………… 135 第三節 時代背景對《小朋友》的影響（下）………………………… 142 一、 愛國文學作品的時代意義與教育價值……………………… 142 二、 知識性作品寫作特質的轉變及其教育意涵之探索………… 149 第四節 小結……………………………………………………………… 159 第六章 結論…………………………………………………………………… 161 附錄一、《小說月報》兒童文學篇目整理………………………………………171 附錄二、《文學週報》兒童文學篇目整理………………………………………187 附錄三、《晨報副鎸》兒童文學篇目整理………………………………………195 附錄四、《文學》月刊兒童文學篇目整理………………………………………208 附錄五、《小朋友》週刊重要期數目錄簡表……………………………………212 附圖……………………………………………………………………………… 229 主要參考書目…………………………………………………………………… 2698134555 bytesapplication/pdfen-US兒童文學小說月報文學週報文學晨報副鎸小朋友童話兒童詩歌周作人葉聖陶圖畫文學冰心鄭振鐸fairy talethesishttp://ntur.lib.ntu.edu.tw/bitstream/246246/50932/1/ntu-93-R89121007-1.pdf