第 1 到 93 筆結果,共 93 筆。
啟始時間 | 標題 | P-Investigator | 經費來源 |
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2015 | 提升國民素養實施方案 ─ 語文素養研究後續發展計畫 | CHIH-WEI HUE | |
2015 | 提升國民素養實施方案 ─ 語文素養研究後續發展計畫 | CHIH-WEI HUE | |
2015 | 提升國民素養實施方案 ─ 語文素養研究後續發展計畫 | CHIH-WEI HUE | |
2014 | 提升國民素養實施方案 ─ 語文(中文/英文)研究計畫 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2014 | 提升國民素養實施方案 ─ 語文(中文/英文)研究計畫 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2014 | 提升國民素養實施方案 ─ 語文(中文/英文)研究計畫 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2013 | 前瞻領航計畫「年長者臉孔辨識能力及機制研究」 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2013 | 前瞻領航計畫「年長者臉孔辨識能力及機制研究」 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2013 | 前瞻領航計畫「年長者臉孔辨識能力及機制研究」 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2012 | 提升國民素養實施方案 ─ 語文素養(中文/英文)研究計畫 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2012 | 提升國民素養實施方案 ─ 語文素養(中文/英文)研究計畫 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2012 | 提升國民素養實施方案 ─ 語文素養(中文/英文)研究計畫 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2012 | 國小各版本國語科教科書用字遣詞之真切性分析暨小學分級字彙研究 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2012 | 國小各版本國語科教科書用字遣詞之真切性分析暨小學分級字彙研究 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2012 | 國小各版本國語科教科書用字遣詞之真切性分析暨小學分級字彙研究 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2012 | 前瞻領航計畫「年長者臉孔辨識能力及機制研究」 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2012 | 學術領域/理學院/心理學系 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2012 | 前瞻領航計畫「年長者臉孔辨識能力及機制研究」 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2012 | 學術領域/理學院/心理學系 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2012 | 前瞻領航計畫「年長者臉孔辨識能力及機制研究」 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2012 | 學術領域/理學院/心理學系 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2011 | 國小各版本國語科教科書用字遣詞之真切性分析暨小學分級字彙研究 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2011 | 國小各版本國語科教科書用字遣詞之真切性分析暨小學分級字彙研究 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2011 | 國小各版本國語科教科書用字遣詞之真切性分析暨小學分級字彙研究 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2011 | 學術領域全面提升-理學院-心理學系 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2011 | 學術領域全面提升-理學院-心理學系 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2011 | 學術領域全面提升-理學院-心理學系 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2010 | 從框架理論探討「語言」和「情節建構」對科技溝通的影響 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2010 | 從框架理論探討「語言」和「情節建構」對科技溝通的影響 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2010 | 從框架理論探討「語言」和「情節建構」對科技溝通的影響 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2009 | 一個中文字學習的統計觀觀點 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2009 | 一個中文字學習的統計觀觀點 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2009 | 一個中文字學習的統計觀觀點 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2008 | 中、日文標準化臨床功能性磁振造影作業程序的建立 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2008 | 一個中文字學習的統計觀觀點 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2008 | 中、日文標準化臨床功能性磁振造影作業程序的建立 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2008 | 一個中文字學習的統計觀觀點 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2008 | 中、日文標準化臨床功能性磁振造影作業程序的建立 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2008 | 一個中文字學習的統計觀觀點 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2007 | 臺灣奧林匹亞培育計畫長期執行成效分析研究-奧林匹亞學員生活暨學習環境以及性格分析(子計畫二) | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2007 | 臺灣奧林匹亞培育計畫長期執行成效分析研究-奧林匹亞學員生活暨學習環境以及性格分析(子計畫二) | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2007 | 臺灣奧林匹亞培育計畫長期執行成效分析研究-奧林匹亞學員生活暨學習環境以及性格分析(子計畫二) | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2007 | 結餘款再運用 | CHIH-WEI HUE | |
2007 | 結餘款再運用 | CHIH-WEI HUE | |
2007 | 結餘款再運用 | CHIH-WEI HUE | |
2006 | 界定與選擇國民核心素養: 概念參考架構與理論基礎研究-子計畫一:能教學之適文化國民核心素養研究:理論建構與實證分析(2/2) | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2006 | 界定與選擇國民核心素養: 概念參考架構與理論基礎研究-子計畫一:能教學之適文化國民核心素養研究:理論建構與實證分析(2/2) | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2006 | 界定與選擇國民核心素養: 概念參考架構與理論基礎研究-子計畫一:能教學之適文化國民核心素養研究:理論建構與實證分析(2/2) | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2005 | 界定與選擇國民核心素養: 概念參考架構與理論基礎研究-子計畫一:能教學之適文化國民核心素養研究:理論建構與實證分析(1/2) | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2005 | 界定與選擇國民核心素養: 概念參考架構與理論基礎研究-子計畫一:能教學之適文化國民核心素養研究:理論建構與實證分析(1/2) | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2005 | 界定與選擇國民核心素養: 概念參考架構與理論基礎研究-子計畫一:能教學之適文化國民核心素養研究:理論建構與實證分析(1/2) | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2005 | 國小學生及大學生對中文字的音素覺識 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2005 | 國小學生及大學生對中文字的音素覺識 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2005 | 國小學生及大學生對中文字的音素覺識 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2004 | 造成中文字與中文詞之朗讀詞頻效果的原因 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2004 | 造成中文字與中文詞之朗讀詞頻效果的原因 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2004 | 造成中文字與中文詞之朗讀詞頻效果的原因 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2004 | 心理學門規劃研究推動計畫(2/2) | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2004 | 心理學門規劃研究推動計畫(2/2) | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2004 | 心理學門規劃研究推動計畫(2/2) | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2003 | 後SARS台灣重建計畫-SARS事件的社會與經濟衝擊研究-民眾對SARS及其它危險事件的風險知覺與適應行為(子計畫一) | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2003 | 後SARS台灣重建計畫-SARS事件的社會與經濟衝擊研究-民眾對SARS及其它危險事件的風險知覺與適應行為(子計畫一) | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2003 | 後SARS台灣重建計畫-SARS事件的社會與經濟衝擊研究-民眾對SARS及其它危險事件的風險知覺與適應行為(子計畫一) | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2003 | 赴英國、德國、法國考察認知神經心理學研究機構 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2003 | 赴英國、德國、法國考察認知神經心理學研究機構 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2003 | 赴英國、德國、法國考察認知神經心理學研究機構 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2003 | 心理學門規劃研究推動計畫 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2003 | 結構知識學習 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2003 | 心理學門規劃研究推動計劃(1/2) | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2003 | 心理學門規劃研究推動計畫 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2003 | 結構知識學習 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2003 | 心理學門規劃研究推動計劃(1/2) | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2003 | 心理學門規劃研究推動計畫 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2003 | 結構知識學習 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2003 | 心理學門規劃研究推動計劃(1/2) | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2002 | 赴加拿大考察認知科學、教育學及社會學等相關研究機構(國外差旅費) | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2002 | 赴加拿大考察認知科學、教育學及社會學等相關研究機構(國外差旅費) | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2002 | 赴加拿大考察認知科學、教育學及社會學等相關研究機構(國外差旅費) | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2002 | 心理學門規劃研究推動計畫 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2002 | 結構知識學習 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2002 | 心理學門規劃研究推動計畫 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2002 | 結構知識學習 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2002 | 心理學門規劃研究推動計畫 | CHIH-WEI HUE | National Science and Technology Council |
2002 | 結構知識學習 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2001 | 結構知識學習 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2001 | 學習科技-主動社會學習及其應用-從台灣到全世界 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2001 | 學習科技-主動社會學習及其應用.從台灣到全世界-結構知識學習 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2001 | 結構知識學習 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2001 | 學習科技-主動社會學習及其應用-從台灣到全世界 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2001 | 學習科技-主動社會學習及其應用.從台灣到全世界-結構知識學習 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2001 | 結構知識學習 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2001 | 學習科技-主動社會學習及其應用-從台灣到全世界 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |
2001 | 學習科技-主動社會學習及其應用.從台灣到全世界-結構知識學習 | CHIH-WEI HUE | Ministry of Education |