資訊素養與學習風格關係之實徵研究－以大三學生為例
Journal
教育學刊
Journal Issue
32
Pages
79-117
Date Issued
2009
Author(s)
Abstract
本文探討影響我國大學生資訊素養之相關因素。資訊素養指的是「個人知道何時需要資訊，並能有效找尋、評估和利用資訊的能力」。本文突破以往多將資訊素養視為電腦及網路素養之侷限，將內容擴充至圖書館素養和媒體素養，並探究學習風格與資訊素養之關係，充實學習理論文獻。本研究以我國12所大學之大三學生為對象，發現：一、女性的圖書館素養優於男性，但男性之電腦素養和網路素養表現較佳；二、攻讀人文及社會科學者的圖書館素養和媒體素養較強，自然與工程領域者的電腦軟硬體與網路素養成績較好；三、母親教育程度愈高者，父親擔任經理、議員或專業人士者，其子女愈能成功洞識媒體陷阱和限制。父親在公部門工作者，其子女辨識評估媒體能力不如父親在私人或其他機構工作者之子弟；四、學習風格屬於理解型的學生在四類資訊素養上表現傑出；五、自我表達型學生在圖書館素養和媒體素養上的表現較佳；六、精熟型學生之網路素養表現良好，但考慮其他變項之影響力後，其與人際型學習者表現並無差異。
Type
journal article