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Issue Date | Title | Author(s) | Source | scopus | WOS | Fulltext/Archive link | |
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1 | 2008 | 數位典藏國家型科技計畫 訓練推廣分項計畫-數位典藏創意學習計畫(子計畫一) 5/5 | 朱則剛 | ||||
2 | 2008 | 推動數位典藏人文社會經濟產業發展分項計畫--子計畫一:數位人才培育與學習子計畫 | 朱則剛 | ||||
3 | 2008 | 教學原理 | 趙美聲; 朱則剛 ; 洪敏婉等 | ||||
4 | 2008 | 圖書館視聽服務的四個層級教育角色 | 朱則剛 | 台北市立圖書館館訊 | |||
5 | 2007 | 數位典藏國家型計畫—訓練推廣分項計畫:數位典藏創意學習子計畫 | 朱則剛 | ||||
6 | 2007 | 數位典藏國家型計畫—推動數位典藏人文社會經濟產業發展分項計畫-子計畫一:數位人才培育與學習子計畫 | 朱則剛 | ||||
7 | 2007 | 數位典藏國家型計畫—訓練推廣分項計畫:總計畫 | 吳明德; 朱則剛 ; 藍文欽 | ||||
8 | 2006 | 數位典藏國家型計畫—訓練推廣分項計畫:數位典藏創意學習子計畫 | 朱則剛 | ||||
9 | 2006 | 數位典藏國家型計畫—訓練推廣分項計畫:總計畫 | 吳明德; 朱則剛 ; 藍文欽 | ||||
10 | 2005 | 加拿大媒體素養教育探討 | 朱則剛 | 圖書資訊學刊 | 0 | 0 | |
11 | 2005 | 數位典藏國家型計畫—訓練推廣分項計畫:總計畫 | 吳明德; 朱則剛 | ||||
12 | 2004 | 數位典藏國家型計畫—人員培訓及推廣分項計畫 | 吳明德; 朱則剛 | ||||
13 | 2002 | 我國1990至1999教學科技期刊論文及引述文獻分析之研究 | 朱則剛 ; 王國聰 | 大學圖書館 | |||
14 | 2002 | 我國大專院校廣播人才培育現況調查研究 | 朱婉清; 朱則剛 | 圖文傳播學報 | |||
15 | 2002 | 我國大專院校廣播人才培育現況調查分析研究 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 圖文傳播學報 | |||
16 | 2002 | 有線電視推展社區成人教育的模式:以台北市大安區、文山區、北投區為例 | 張慶仁; 朱則剛 | 教學科技與媒體 | |||
17 | 2002 | 有線電視推展社區成人教育的模式--以臺北市大安區、文山區、北投區為例 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 教學科技與媒體 | |||
18 | 2001 | 「視聽資料管理」修讀指引 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 空大學訊 | |||
19 | 1999 | 視聽資料管理 | 朱則剛 ; 吳明德; 林麗娟 | ||||
20 | 1999 | 有線電視推展社區成人教育的理論初探 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 成人教育學刊 | |||
21 | 1999 | 大學圖書館非書資料服務發展新趨勢 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 視聽教育雙月刊 | |||
22 | 1999 | 「視聽資料管理」修讀指引 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 空大學訊 | |||
23 | 1998 | 圖書館與教育改革 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 社教資料雜誌 | |||
24 | 1997 | 教學資源服務在社會科教學的重要性 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 教學科技與媒體 | |||
25 | 1997 | 圖書館大團體視聽室的規畫與設計原則之探討 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 大學圖書館 | |||
26 | 1997 | 公共圖書館視聽服務發展導向淺論 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 高雄縣圖書館簡訊 | |||
27 | 1997 | 推廣高中圖書館的服務--導向教學資源服務 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 高中圖書館 | |||
28 | 1996 | 建構主義對教學設計的意義 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 教學科技與媒體 | |||
29 | 1996 | 建構主義知識論對教學與教學研究的意義 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 教育研究月刊 | |||
30 | 1996 | 視聽媒體與教學改進 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 教育資料與研究 | |||
31 | 1996 | 教學發展的情境因素 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 視聽教育雙月刊 | |||
32 | 1996 | 視聽媒體在教學上功能與角色的省思 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 中等教育 | |||
33 | 1995 | 公共圖書館的媒體素養教育責任 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 臺北市立圖書館館訊 | |||
34 | 1994 | 視聽傳播媒體在社會教育與成人教育中的角色 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 社教雙月刊 | |||
35 | 1994 | 有線電視在教育應用的展望 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 教學科技與媒體 | |||
36 | 1994 | 建構主義知識論與情境認知對教育科技的意義 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 視聽教育雙月刊 | |||
37 | 1994 | 建構主義知識論與情境認知的迷思--兼論其對認知心理學的意義 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 教學科技與媒體 | |||
38 | 1993 | 教學設計核心理念--學習理論與教學理論知識基礎的探究 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 視聽教育雙月刊 | |||
39 | 1992 | 教育科技的理念核心─系統法則 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 教學科技與媒體 | |||
40 | 1992 | 教育科技派典初探 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 教學科技與媒體 | |||
41 | 1992 | 美國教學科技發展過程初探﹣﹣領域名稱的更迭與理念的擴展 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 教學科技與媒體 | |||
42 | 1992 | 教育系統設計 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 教學科技與媒體 | |||
43 | 1992 | 教學科技與美國國民教育﹣﹣未來十年的展望 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 教學科技與媒體 | |||
44 | 1991 | 系統法則教學發展理念初探 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 視聽教育雙月刊 | |||
45 | 1990 | 淺論美國版權法中有關視聽資料使用及複製的規定 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 書香季刊 | |||
46 | 1990 | 錄音媒體在語文教學上的使用 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 華文世界 | |||
47 | 1990 | 淺談美國著作權法中有關視聽資料的規定 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 臺灣教育 | |||
48 | 1990 | 在師範學院設立教學資源中心的理念與規劃 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 視聽教育雙月刊 | |||
49 | 1989 | 文化中心及鄉鎮 (市) 立圖書館﹣﹣視聽服務現況與展望 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 書香季刊 | |||
50 | 1988 | 系統化教學設計本質之探討 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 臺灣教育 | |||
51 | 1988 | 員工訓練與系統化教學設計 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 知新集 | |||
52 | 1988 | 電視教學節目的評鑑 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 隔空教育論叢 | |||
53 | 1988 | 師範學院「視聽教育」課程教學之研究 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 教育資料與圖書館學 | |||
54 | 1986 | 為「教學資源中心」正名 | CLARENCE TSA-KANG CHU | 視聽教育雙月刊 |